Dokumenty szkolne
- Wzory dokumentów do pobrania
- Statut
- WZO
- Program wychowawczo-profilaktyczny
- Strategie wychowawczo-profilaktyczne
- Polityka oraz procedury ochrony dzieci przed krzywdzeniem w Szkole Podstawowej im. Simony Kossak w Dobrzyniówce
- Regulamin świetlicy
- Ochrona Danych Osobowych
- Dowóz dzieci do szkół w Gminie Zabłudów
- Ubezpieczenie NNW
- DUPLIKATY ŚWIADECTW I LEGITYMACJI – OPŁATY
Regulamin świetlicy
działającej w Szkole Podstawowej im. Simony Kossak w Dobrzyniówce.
Regulamin świetlicy jest modyfikowany w miarę potrzeb.
Świetlica szkolna jest integralną częścią szkoły – w swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły, ze szczególny uwzględnieniem treści i działań opiekuńczo – wychowawczych przyjętych w planie pracy oraz w programie wychowawczym szkoły.
Regulamin świetlicy jest opracowywany przez wychowawców świetlicy, modyfikowany w miarę potrzeb i zatwierdzony przez dyrektora szkoły, przedstawiony wychowankom świetlicy oraz ich rodzicom.
Cele i zadania świetlicy:
- Kształtowanie pozytywnych postaw wychowanków:
- kształtowania właściwego zachowania się w miejscach publicznych i podczas uroczystości
- wskazanie na właściwe relacje w rodzinie
- wyrabianie właściwego stosunku do pracowników szkoły i innych uczniów
- wartościowanie różnych zjawisk życia społecznego w grupie świetlicowej, klasie, szkole
- kształtowanie właściwego stosunku do mienia szkolnego oraz własności prywatnej
- dbanie o estetykę i porządek w świetlicy i w szkole
- ukazywanie sposobów kulturalnego zachowania się wobec innych, zachowania się przy stole
- wyrabianie prawidłowych nawyków w zakresie czynnego wypoczynku
- dbanie o dobry wizerunek wychowanka świetlicy szkolnej
- kształtowanie postawy właściwego porozumiewania się z innymi
- nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów
- Wzmacnianie wychowanka w rozwoju intelektualnym:
- zorganizowanie warunków i zapewnienie stałego czasu na odrabianie zajęć i naukę w rozkładzie dnia w świetlicy
- pomoc w odrabianiu lekcji
- dbałość o poprawność wypowiedzi w mowie potocznej, ćwiczenie w poprawnym czytaniu i mowie
- wyrabianie umiejętności spostrzegania i wyciągania wniosków
- rozwiązywanie zadań, rozwijanie kreatywności, poznanie różnych technik uczenia się
- organizowanie zabaw, gier dostosowanych do wieku dzieci
- stosowanie w czasie zajęć: zagadek, krzyżówek, rebusów oraz innych form edukacyjnych utrwalających wiadomości i rozwijających logiczne myślenie
- Budowanie i rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez organizację różnych form zajęć:
- plastycznych – poznanie nowych i doskonalenie wcześniej poznanych technik plastycznych, organizowanie wystaw pra dzieci, wspólne dekorowanie sali, udział w konkursach plastycznych
- czytelniczo – medialnych udział w imprezach kulturalno – rozrywkowych organizowanych w szkole (zabawy, apele, uroczystości - andrzejki, mikołajki), świadome i odpowiedzialne korzystanie ze środków masowego przekazu, komputera, oglądanie filmów edukacyjnych, współpraca z biblioteką szkolną
- umuzykalniających – prowadzenie zabaw muzyczno – rytmicznych, nauka nowych piosenek i utrwalanie już znanych, słuchanie wybranych utworów, muzyki klasycznej i współczesnej, tańce integracyjne
- hobbystycznych
- sportowo – zabawowych
- Kształtowanie postawy szacunku do kultury, tradycji, obyczajów, wartości narodowych:
- uroczyste odchodzenie rocznic i świąt państwowych
- wykonywanie gazetek i wystaw okolicznościowych
- poznanie tradycji szkoły
- organizowanie i udział w imprezach kulturalno – rozrywkowych według kalendarza imprez
- Edukacja ekologiczna:
- wskazywanie pozytywnych i negatywnych aspektów ingerencji człowieka w środowisko naturalne
- wyrabianie nawyku segregowania śmieci
- udział w akcjach: „Sprzątanie świata”, „Dzień Ziemi” i innych
- Edukacja prozdrowotna:
- wdrażanie do aktywności fizycznej jako formy czynnego wypoczynku (organizowanie gier i zabaw ruchowych na świeżym powietrzu i w sali gimnastycznej)
- wyrabianie nawyku dbania o własne zdrowie (higiena osobista, właściwe odżywianie się)
- rozróżnianie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie i rozwój
- Edukacja czytelnicza i medialna:
- czytanie dla zdobycia wiadomości i zaspokojenie potrzeb poznawczych
- rozwijanie czytelnictwa przez różne rodzaje działalności inspirowanych tekstem
- współpraca z Samorządem Uczniowskim przy organizowaniu imprez związanych z książką
Założenia organizacyjne
- Uczniowie mogą korzystać z opieki świetlicy szkolnej w godzinach od 7.00 do 7.30 oraz od 11.45 do 15.30.
- W świetlicy obowiązuje regulamin świetlicy, z którym dziecko jest zapoznawane we wrześniu.
- Kwalifikacja uczniów odbywa się na podstawie Kart zgłoszeń, które wypełniają rodzice/opiekunowie prawni.
- Karta zgłoszenia zawiera podstawowe dane:
- imię i nazwisko ucznia
- klasa
- data urodzenia
- adres zamieszkania
- informacje o odbiorze dziecka ze świetlicy szkolnej (imiona i nazwiska osób, które oprócz rodziców/opiekunów prawnych mogą przyprowadzać i odbierać dziecko)
- oświadczenie rodziców o samodzielnym powrocie dziecka do domu
- kontakt z rodzicami (nr telefonu)
- informacja o chorobach (np. alergie).
- Do świetlicy szkolnej przyjmuje się wszystkich zgłoszonych uczniów.
- Nauczyciele otaczają opieką dzieci przebywające na terenie szkoły przed rozpoczęciem lekcji oraz po ich zakończeniu – dzieci zapisane do świetlicy i oczekujące na autobus szkolny.
- Nie podlega opiece wychowawców świetlicy dziecko, które nie dotrze do świetlicy. Obowiązkiem dziecka jest zgłosić się u wychowawcy po wejściu do świetlicy.
- Rodzic nie ma możliwości telefonicznego polecenia dziecku samodzielnego powrotu do domu.
- Dziecko ze świetlicy mogą odbierać jedynie rodzice lub wyznaczeni przez nich opiekunowie, których dane są wpisane do Karty zgłoszenia dziecka do świetlicy szkolnej. Osoba odbierająca dziecko zobowiązana jest powiadomić o tym wychowawcę świetlicy.
- Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do punktualnego odbioru dziecka ze świetlicy.
- W wyjątkowych sytuacjach uczeń może zostać odebrany przez osobę, której danych rodzice nie umieścili w karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy, jeśli osoba ta ma pisemne upoważnienie od rodziców/opiekunów prawnych dziecka.
- Każda zmiana w sposobie odbioru, powrotu dziecka do domu ze świetlicy szkolnej musi być jak najszybciej zgłoszona do wychowawcy świetlicy i zapisana w formie stosownego oświadczenia.
- Za zniszczenie przedmiotów będących wyposażeniem świetlicy odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice/opiekunowie prawni.
- W świetlicy przez cały rok szkolny obowiązuje zmiana obuwia.
Wychowankowie świetlicy
- Uczeń przychodząc do świetlicy szkolnej zgłasza się do nauczyciela świetlicy.
- Uczeń ma obowiązek informowania nauczyciela świetlicy o każdorazowym, nawet najkrótszym oddaleniu się, wyjściu ze świetlicy, również w czasie zajęć na placu zabaw i boisku szkolnym.
- Uczeń ma prawo uczestniczyć we wszystkich zajęciach organizowanych przez nauczyciela świetlicy.
- Dzieci korzystające ze świetlicy szkolnej mają obowiązek:
- szanować i dbać o wyposażenie świetlicy;
- dbać o porządek w sali; tornistry, książki, gry i zabawki kładą w wyznaczonym miejscu.
- przestrzegać określonych zasad, dotyczących kulturalnego zachowania się oraz podstawowych zasad higieny.
- Za zaginione rzeczy przyniesione z domu świetlica nie ponosi odpowiedzialności.
- Wszyscy uczniowie dojeżdżający autokarem szkolnym i przebywający na terenie szkoły są podopiecznymi świetlicy szkolnej i podlegają opiece nauczyciela świetlicy.
- Uczniowie dojeżdżający autokarem oczekują na lekcje oraz na powrót do domu w świetlicy szkolnej.
- Dzieci korzystające ze świetlicy biorą aktywny udział w zajęciach, pracach na terenie świetlicy.
Dokumentacja świetlicy
- Roczny plan dydaktyczno – wychowawczy zatwierdzony przez dyrektora szkoły na początku roku szkolnego.
- Ramowy rozkład dnia.
- Dzienniki zajęć.
- Karty zgłoszeń do świetlicy szkolnej.
- Sprawozdanie z działalności świetlicy szkolnej – sporządzane 2 razy w roku.
- Regulamin świetlicy szkolnej.
Ramowy rozkład dnia:
godz. 7.00 – 7.30 Schodzenie się dzieci do świetlicy.
Przygotowywanie się uczniów do zajęć lekcyjnych.
Indywidualne gry i zabawy.godz. 11.45 - 15.30 Zajęcia relaksacyjne.
Odrabianie pracy domowej.
Gry i zabawy integracyjne.
Zajęcia ruchowe – ćwiczenia ogólnorozwojowe,
gry i zabawy na świeżym powietrzu, placu zabaw,
w sali gimnastycznej.Czytanie ze zrozumieniem.
Konkursy, zagadki, krzyżówki, rebusy.
Gry edukacyjne i planszowe.
Zajęcia artystyczne (techniczne, plastyczne, muzyczne, teatralne)
Zajęcia wynikające z planu świetlicy szkolnej.
Oglądanie filmów edukacyjnych.
ok. godz. 13.55 I odjazd autobusu szkolnego - odprowadzanie dzieci przez wychowawcę świetlicy
ok. godz. 15.30 II odjazd autobusu szkolnego – odprowadzanie dzieci przez wychowawcę świetlicy
Plan zajęć wychowawczo – dydaktycznych w świetlicy szkolnej
Miesiąc
Tematy i zadania
Wrzesień
Integracja grupy świetlicowej i organizacja pracy: Zapoznanie z regulaminem świetlicy szkolnej. Omówienie obowiązujących norm oraz zasad. Wdrażanie do ich przestrzegania. Kształtowanie nawyku informowania o przybyciu i wyjściu ze świetlicy. Gry i zabawy integrujące grupę.
Wspomnienia wakacyjne: Opowiadanie przeżyć wakacyjnych. Zajęcia edukacyjne - poszukiwanie na mapie miejsc, gdzie spędzaliśmy wakacje. Zajęcia plastyczne „Wspomnień wakacyjnych czar”.
Bezpieczna szkoła: Przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy. Przypomnienie zasad poruszania się po drodze. Gry edukacyjne związane tematyką zajęć. Omówienie wybranych zagadnień Polityki ochrony dzieci przyjętej przez szkołę. Zasady pierwszej pomocy – co należy zrobić gdy......?
Bon ton o dobrym wychowaniu: Rozmowy na temat kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach. Wyjaśnienie pojęcia kultury osobistej oraz potrzeby jej przestrzegania w codziennym życiu. Wyrabianie nawyku używania słów grzecznościowych, powitań i pożegnań.
Jak to miło jest być miłym. Bawimy się w przyjaźni – dbanie o miłą i koleżeńską atmosferę w trakcie zajęć. Kształtowanie postawy empatii. Pokazywanie różnych sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, konfliktowych.
Październik
Jesień jako pora roku: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Wycieczki po najbliższej okolicy (przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze). Ustalenie reguł zachowania się podczas zajęć w terenie. Określanie charakterystycznych cech jesieni. Obserwowanie zachowania roślin, zwierząt i ptaków. Zapoznanie z pracami wykonywanymi w polu, sadzie i ogrodzie. Zabawy zmysłami - rozpoznawanie jesieni poprzez dotyk, smak, zapach.
Dary jesieni. Zbieranie oraz rozpoznawanie/nazywanie darów jesieni (liści, kwiatów, owoców drzew i krzewów). Zajęcia plastyczne: wykonywanie kompozycji, bukietów, ludzików, zielników. Uzupełnianie kolorowanek. Czytanie wierszy o jesieni. Rozmowy na temat radzenia sobie z jesiennymi nastrojami. Sposoby na jesienną nudę – propozycje gier i zabaw. Święto pieczonego ziemniaka.
Czcimy pamięć tych, którzy odeszli. Wyjaśnienie symboliki grobu. Wdrażanie do czczenia pamięci zmarłych. Przypomnienie zasad właściwego zachowania się na cmentarzach i w miejscach pamięci.
Listopad
Narodowe Święto Niepodległości. Kształtowanie postaw patriotycznych. Omówienie wraz z dziećmi pojęcia Ojczyzna. Nasze symbole narodowe: przeglądanie albumów, prace plastyczne, uzupełnianie kolorowanek. Przypomnienie zasad zachowania się podczas śpiewania hymnu, wobec godła i flagi oraz sztandaru szkoły. Nauka wiersza Wł. Bełzy „Kto ty jesteś?”. Wspólne śpiewanie pieśni patriotycznych, żołnierskich.
Jacy jesteśmy na co dzień? Kształtowanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych i słabych stron Rozpoznawanie uczuć i emocji swoich i innych. Wyrabianie umiejętności wygrywania i przegrywania – gry i zabawy, dbanie o przestrzegania ich zasad i reguł.
Jestem dobrym człowiekiem, kolegą, koleżanką. Kto to jest życzliwy człowiek? - wypowiedzi na temat życzliwości, koleżeństwa. Rozmowa kierowana na temat „Co zrobiłem dziś dobrego?” Miłe słowo dla innych - pisanie krótkich wiadomości/stwierdzeń mających sprawić komuś przyjemność. Wykonywanie laurek dla osób bliskich.
Katarzynki i andrzejki. Poznanie ciekawostek i tradycji związanych z andrzejkami i katarzynkami. Zabawy związane z tematyką.
Grudzień
Grudniowe tradycje. Ukazanie tradycji i obyczajów świątecznych. Zapoznanie z legendą św. Mikołaja. Historia choinki. Tradycja i współczesność – święta w naszych domach – rozmowy z dziećmi o celebrowaniu świąt, ich ulubionych zwyczajach, potrawach. Uwrażliwianie na potrzeby innych – motywowanie do aktywnego udziału w przedsięwzięciach szkolnego wolontariatu.
Radość świętowania. Rozbudzanie radosnego nastroju w związku ze zbliżającymi się świętami. Wykonywanie świątecznych dekoracji, ozdób, kartek z pozdrowieniami dla najbliższych. Projekcja filmów i bajek o tematyce świątecznej. Śpiewanie kolęd i pastorałek.
Styczeń
Zima wcale nie jest zła. Zabawy ruchowe na śniegu – dbanie o właściwy ubiór dzieci oraz bezpieczeństwo w trakcie zabaw. Charakterystyka zimy: zajęcia dydaktyczne - zimowe miesiące; czy biały śnieg jest czysty? Jak powstaje lód?- (doświadczenia); skąd się bierze śnieg? Jak wygląda gwiazdka śniegowa– projekcja filmu; zajęcia plastyczne - zimowy krajobraz, kolorowanki.
Dzień Babci i Dziadka. Kształtowanie postaw miłości, przywiązania, szacunku dla dziadków, rozbudzanie szacunku dla osób starszych. Wykonywanie laurek.
Karnawał trwa – bawimy się wesoło. Wyjaśnienie pojęcia karnawału i zapoznanie z tradycją zabaw karnawałowych. Dbanie o radosny nastrój w trakcie zajęć – organizowanie gier oraz zabaw towarzyskich z muzyką w tle. Wyrabianie wrażliwości estetycznej, rozwijanie zdolności manualnych dzieci – wykonywanie elementów przebrań, masek, kotylionów.
Luty
Poznajemy kraje wiecznego śniegu i lodu. Zapoznanie z krajobrazami wiecznego śniegu. Poszukiwanie informacji o zwierzętach polarnych i życiu codziennym tych krajów.(wykorzystanie wydawnictw albumowych, atlasów, filmów edukacyjnych).
H. Ch. Andersen – człowiek, który napisał najpiękniejsze baśnie. Projekcja filmu „królowa Śniegu”. Zapoznanie z sylwetką pisarza, kształtowanie postaw moralnych, rozbudzanie zainteresowań czytelniczych, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania (czytanie bajek).
Zima - biała pora roku. Kształtowanie umiejętności bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie. Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt dzikich i domowych w okresie zimowym.
Marzec
Święto wszystkich kobiet. Zapoznanie z sylwetkami sławnych kobiet. Pogadanka o zasadach dobrego zachowania względem kobiet. Mama, babcia, siostra.... to też kobiety – wykonanie laurek okolicznościowych.
Legendy ludowe. Baśń a legenda – poznanie pojęcia legenda. Zapoznanie z treścią wybranej legendy i omówienie jej znaczenia (np. O Królu Popielu, Jak powstała sól?)
Żegnaj zimo, witaj wiosno! Kultywowanie zwyczaju topienia marzanny. Spacery - rozwijanie wrażliwości na piękno budzącej się przyrody. Rozpoznawanie zmian w przyrodzie związanych z nadejściem wiosny.
Po co czytać? Z książką odkrywamy świat. Wprowadzenie elementarnej wiedzy o książce – jak powstała, jej budowa. Wyjaśnienie pojęć: autor, ilustrator, druk, okładka, ilustracja. Kształtowanie nawyku czytania książek – czytanie wierszy i opowiadań o tematyce wiosennej. Wykonywanie przez dzieci ilustracji do czytanych tekstów. Prezentacja przez dzieci swoich ulubionych lektur.
Kwiecień
Kolorowy świat zabawek. Kształtowanie umiejętności samodzielnego organizowania zabaw. Wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych zabaw oraz zabawek. Zabawy tematyczne wykorzystujące inwencję dzieci. Zwracenie uwagi na bezpieczeństwo bawiących się.
Tradycje wielkanocne. Zapoznanie z tradycjami i obrzędami wielkanocnymi. Wykonywanie dekoracji świątecznych.
Mali ekolodzy. Wdrażanie dzieci do szanowania Ziemi. Kształtowanie postawy troski o środowisko naturalne. Zachęcanie do segregowania śmieci i dbałości o czystość otoczenia. Wyrabianie nawyku wrzucania swoich śmieci do kosza oraz porządkowania po skończonej zabawie.
Dawne i obecne stolice Polski. Zapoznanie z legendą o powstawaniu państwa polskiego. Poszukiwanie na mapie dawnych stolic Polski. Krótki rys historyczny każdej z nich - pokaz ilustracji, obrazów, filmów edukacyjnych.
Majowe święta. Rozmowa na temat symboliki oraz tradycji świąt narodowych: 1 Maja - Święta Pracy, 2 Maja – Święta Flagi, 3 Maja – Święta Uchwalenia Konstytucji. Wyrabianie pozytywnego stosunku do kraju, w którym mieszkamy.
Maj
Kraje Unii Europejskiej. Wskazywanie na mapie Europy: Polski i jej sąsiadów. Wyjaśnienie – czym jest Unia Europejska i jakie kraje wchodzą w jej skład.
Dlaczego należy dbać o zdrowie? Rozwiązywanie zagadek o tematyce zdrowotnej, rozmowa na temat: „W jaki sposób należy dbać o zdrowie? Jak powinien wyglądać dzień ucznia?”, ukazanie znaczenia ruchu w życiu człowieka.
Dni teatru i tańca. Pogadanka na temat zachowania się w teatrze, ubiór do teatru. Zapoznanie, kto jest kim w teatrze i jakie są rodzaje teatru, odgrywanie scenek rodzajowych, poznanie wybranych tańców.
Święto Rodziny w mojej szkole. Wypowiedzi dzieci na temat zawodu rodziców, podkreślanie ważnej roli matki i ojca w rodzinie, pogłębianie szacunku do rodziców, zachęcanie do wykonywania upominków dla rodziców z okazji ich święta. „Relacje naszych rodziców z nami dziećmi” - rozmowa.
Czerwiec
My i nasza szkoła. Wyrabianie pozytywnej postawy wobec szkoły. Zapoznanie z historią szkoły. Przypomnienie postaci patronki szkoły – gawędy Simony Kossak.
Nasze hobby. Rozbudzanie zainteresowań działalnością hobbystyczną. Prezentowanie przez dzieci swoich zainteresowań oraz umiejętności. Zachęcanie do szydełkowania.
To już lato. Obserwowanie zmian w przyrodzie. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobów spędzania wakacji. Doskonalenie umiejętności gier i zabaw grupowych – wykorzystanie wyposażenia placu szkolnego.
Witajcie wakacje. Rozmowa z uczniami o planach wakacyjnych. Motywowanie do odpowiedzialnego zachowania się na obozach, koloniach i w innych miejscach wypoczynku. Przypomnienie zasad dotyczących bezpieczeństwa w czasie zabawy, podczas poruszania się po drogach oraz miejscach publicznych. od zajęć lekcyjnych. Przypomnienie numerów telefonów alarmowych, z których należy korzystać w sytuacjach zagrażających życiu lub zdrowiu.
Regulamin świetlicy szkolnej
- Informacja o aktualnych godzinach pracy świetlicy jest dostępna na stronie internetowej szkoły https://dobrzyniowkaszkola.edupage.org/kruzky/
- W świetlicy obowiązuje regulamin świetlicy.
- Nie podlega opiece wychowawców dziecko, które nie dotrze do świetlicy. Obowiązkiem dziecka jest zgłosić się u wychowawcy po wejściu do świetlicy.
- Dziecko przebywające w świetlicy zobowiązane jest do przestrzegania określonych zasad, dotyczących przede wszystkim bezpieczeństwa pobytu w świetlicy, kulturalnego zachowania się, przestrzegania zasad higieny, oraz do szanowania sprzętu stanowiącego wyposażenie świetlicy.
- Za zniszczenie przedmiotów będących wyposażeniem świetlicy odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice/opiekunowie prawni.
- W świetlicy przez cały rok obowiązuje zmiana obuwia.
- Dziecko przebywające w świetlicy każdorazowo zgłasza potrzebę wyjścia
ze świetlicy u wychowawcy (np. do toalety, biblioteki, itp.) - Świetlica nie ponosi odpowiedzialności za pozostawione w niej przedmioty.
- Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do punktualnego odbioru dziecka ze świetlicy.
- Osoba odbierająca dziecko zobowiązana jest powiadomić o tym wychowawcę świetlicy.
- Uczniowie, którzy posiadają pisemne pozwolenie rodziców mogą samodzielnie wychodzić ze świetlicy do domu, muszą swoje wyjście zgłosić opiekunowi pełniącemu dyżur.
- Dzieci korzystające ze świetlicy biorą aktywny udział w zajęciach, pracach
na terenie świetlicy szkolnej.